Köy enstitülerinin başarıya ulaşmasının en önemli nedenlerinden biri iş eğitimi ilkesine bağlılıktır. Nedir iş eğitimi?İş eğitimi ezberciliğin olmadığı, üreterek öğrenme ilkesine dayalı bir sistemdi. Bu eğitimi öğrenciler bu köy enstitülerinde kazanmaktaydılar. Yaparak alınan eğitim her zaman daha başarılı olmuştur. Bugün bu eğitim modelini Teknofestler üstlenmektedir. Bu fikri ortaya atanlar aslında mesleki eğitimin en önemli argümanı olan ve geçmişte köy enstitülerin başarısında rol oynayan iş eğitimi ilkesini temel almışlardır . Yapılacak olan iş veya modellemenin öncelikle öğrencinin beyninden çıkması, daha sonra elinden çıkması için gerekli alt yapının ve eğitim temelinin hazırlanmasıdır. Eski sisteme göre; şimdiki teknofestlerde çağrılı olarak dönemlik yapılan bu uygulamaların genele yayılması, teknoloji ve sosyal sorumluluk alanında yaşamı kolaylaştıran becerilerin tüm eğitim argümanlarına işlenmesi önem arz etmektedir. Üretimin öğrenci içinde yararlı olması ilkesine dayalı bu iş eğitimi, sadece meslek okullarına değil, diğer düz lise dediğimiz katmanlara ve okullara yayılması gerekmektedir. Bu okullarda alınan temel eğitimlerle üniversiteye geçen teknik veya sosyal becerili öğrenciler çok daha başarılı olacaklardır. Tarım liselerinde eğitim görmüş teknisyenlerin, tarım ile ilgili kuruluşlarda yaşadığı başarılar önemliydi. Lisede bitki yetiştiriciliği ve hayvancılığı öğrenen genç dimağların ziraat fakültelerinde başarılı olmaları olağan bir durumdu.  Zamanla bu okullarında eğitim kalitesinde de azalmalar meydana geldi ve birçoğu kapatıldı. Halihazırda son beş yıllık eğitim perspektifinde mesleki eğitim veren okulların özelleşmiş formları, bazı orta ve lise dengi okullarda yaygınlaştı. Bu okullarda yenilenebilir enerji ve uçak bakımı gibi konularda eğitimler verilerek, üniversite sınavlarında alınan eğitimlere benzer programlarda ek puan verilmesinin yolu açıldı. Güzel ve anlamlı bir uygulama. Ancak bu lise ve dengi okulların vereceği eğitimlerde laboratuvar ve alt yapı imkanlarında ve akademik öngörünün sağlanması, teknofestlerde yarışan öğrenci bazında, özel okullarla rekabet edebilecek beyin fırtınalarının yaratılması gerekliliği çok önemlidir. Yoksa bu okullar, belli süre sonra sadece ekonomik kaygılarla açılmış okulların ötesine geçemeyecek, bu okulların iş eğitimi ahlakı dumura uğrayacaktır. Sonuç olarak; ağaçların yaş işken eğilmesi, devlet olarak bu okullara önemli desteklerin verilmesi, sanayiler başta olmak üzere fabrikaların iş istihdam açısından yetenekli kişilere ulaşmasının önü açılmalıdır. Bu sayede birçok mucit ve patent sahibi yirmi yaş altı genç olacaktır. İnancım tamdır.  Sağlıcakla kalın.